TDAH: retos y dificultades

Hitos en la vida de quien tiene TDAH.

Las personas con trastorno por déficit de atención hiperactividad (TDAH) se enfrentan a obstáculos y dificultades a lo largo de toda su vida.
El camino de la vida no es recto para ninguno de nosotros, todos debemos esforzarnos para superar nuestras carencias y limitaciones. Dominar nuestros defectos, asumir responsabilidades, potenciar y crecer en lo mejor que sabemos y queremos hacer.
Pero si se padece TDAH esto es aún más complicado. De todos los hitos del camino que deben alcanzar y superar me atrevería a destacar 4.
¿Qué tal si los demás se lo ponemos más fácil?

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elecciones 2015: más allá del voto

Ya hemos votado

reflexionando elecciones 20 diciembre 2015Los españoles acabamos de elegir con nuestro voto a los diputados y senadores que propone cada partido para que nos representen en el Congreso y el Senado.

Ellos están ahora encargados de decidir quien será el próximo presidente, quien formará gobierno para dirigir los asuntos de todos.

¿Y ahora qué? ¿Hasta aquí nuestro cometido? Pues no, yo creo que el deber democrático sigue después de introducir el voto en la urna.

Si realmente queremos tener una mayor participación en nuestros asuntos es bueno señalar aquello que debe mejorarse, desde el primer minuto de la legislatura, cada uno desde su responsabilidad social. Decir que la política no interesa o que no tiene nada que ver con el ciudadano de a pie es falso.

¿Qué cosas creo que deberían mejorarse en la neuropediatría?

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neuropediatría y neurociencia

 

Connecting the Growing Brain
Connecting the Growing Brain. Foto: ©mjmas

Gracias a la invitación de mi buena amiga la Dra. Angels García Cazorla, he tenido la fortuna de asistir a un extraordinario debate en la frontera de la neurociencia, sobre lo último que se está cociendo en clínica y ciencia básica en neuropediatría.
Connecting the Growing Brain
En una Medicina cada vez más compleja y en una especialidad, la neuropediatría, cuya esencia es el cambio, el desarrollo, se hace imprescindible conectar los continuos avances en los conocimientos de genética, de biología y de fisiología celular y tisular con la clínica de los trastornos del neurodesarrollo.

Cuando se aspira a ser médico (iatré – ἰατρὲ) –en el sentido griego y más clínico de la palabra– es inevitable cuestionarse la técnica (téchnē – τέχνη) y estar dispuesta a cambiarla cuando se muestra inadecuada e insuficiente para el paciente.

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Alto riesgo neurológico

Existen circunstancias que favorecen alteraciones en el neurodesarrollo

cubierta riesgo neurológicoEl concepto de recién nacido de riesgo neurológico se aplica a los niños que han vivido ciertas circunstancias que aumentan la probabilidad de que aparezca un problema de neurodesarrollo en los primeros años de vida.

Estos factores de riesgo pueden darse durante la gestación, en el parto o en los primeros días de vida y pueden afectar de forma transitoria o definitiva, a la cognición, la motricidad o el comportamiento o al desarrollo en su globalidad.

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cuando autismo y TDAH «coinciden»

Esta entrada es especial forma parte de una conversación entre blogs.

Me explico. En una entrada anterior hablamos sobre las equivocaciones de los médicos en el TDA-H. Lo que provocó que el neuropsicólogo Pablo Duque puntualizara en su blog –Crappy Brain– algunas de mis afirmaciones, texto que podéis leer aquí.

Está claro que Pablo Duque y yo coincidimos en lo esencial y agradezco que con sus comentarios haya aclarado aún más algunos conceptos.

Trastornos del neurodesarrollo:
¿comorbilidad o coincidencia?

Tras la lectura de su entrada, he pensado en profundizar sobre la comorbilidad –coincidencia de varias enfermedades en una misma persona– en los trastornos del neurodesarrollo, porque parece que no lo he dejado claro anterioremente. Creo que Pablo Duque estará bastante de acuerdo.capacidades cognitivas

Advierto que voy a dar aquí mi opinión profesional, basada en lo que yo sé sobre neurodesarrollo, teorizando sí, pero con el máximo rigor de que soy capaz. Mi objetivo es divulgativo, hacer más comprensible el neurodesarrollo y sus trastornos. Yo no lo sé todo y mi opinión (profesional, aquí no hay nada personal) puede estar equivocada, así que invito a comentar a quien (desde la profesionalidad y el rigor) quiera a aportar, matizar o mejorar mis opiniones.

Como a Pablo Duque, a mí también me molesta esa “retahíla” de diagnósticos con la que se adornan los informes de los niños con dificultades en el neurodesarrollo. Cada uno de ellos con su código CIE-9 (DSM-V o CIE-10 los más “avanzados”) que si 314.1 (TDA-H), que si 299.0 (Asperger y otras formas de autismo)… ¡cuanto mal hace esa manía clasificatoria!

¿Quiere esto decir que no haya trastornos bien definidos? No, simplemente quiere decir que sabemos poco sobre esos trastornos. Y aquí es donde entra el meollo de la comorbilidad.

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