El síndrome de Asperger

Día internacional del síndrome de Asperger

∼ Un año más se celebra el 18 de febrero ∼

El síndrome de Asperger es un trastorno del neurodesarrollo debido a anomalías en la formación de las complejísimas redes neuronales que rigen la conducta.

En la mayoría de casos no puede determinarse la causa, resultando normales todas las pruebas complementarias realizadas. Su diagnóstico es por tanto clínico, basándose en sus manifestaciones que son muy variables tanto en complejidad como en gravedad, y requiere de un profesional con experiencia en el problema.

El autismo fue descrito en 1943

Primero por el psiquiatra estadounidense Leo Kanner, y casi simultáneamente por el austríaco Hans Asperger, quien sin haber leído el trabajo de Kanner describió 4 casos de niños con sintomatología similar pero con el lenguaje conservado.

En 1981, Lorna Wing definió los criterios diagnósticos que diferenciaban el síndrome de Asperger de otros tipos de autismo, y en 1994 fue reconocido por la Sociedad Americana de Psiquiatría incluyéndose en el DSM-IV. Poco  duró esta clasificación, ya que en su última revisión de 2013, el DSM-V, los diagnósticos separados de síndrome de Asperger, autismo, y los otros Trastornos Generalizados del Desarrollo se unen bajo un mismo diagnostico: Trastornos en el Espectro del Autismo (TEA).

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Discapacidad cognitiva (retraso mental)

Cuando se detiene o no se completa la adquisición de las habilidades que contribuyen a la inteligencia global de la persona hablamos de

trastorno del desarrollo intelectual.

La complejidad de las funciones mentales es un reflejo de la del propio cerebro.

Aprender, recordar y utilizar las habilidades adquiridas para responder ante cualquier situación, caracteriza la inteligencia humana.

El proceso de adquisición de estas habilidades – neurodesarrollo – dura toda la infancia y requiere una estructura cerebral íntegra, que funcione correctamente, y un ambiente que favorezca el aprendizaje.

Cualquier interferencia en el neurodesarrollo puede causar un retraso, un rendimiento inferior al de los otros niños de su edad. Si la causa que lo produce es corregible y tratable, con la actuación adecuada puede mejorarse el rendimiento intelectual. Cuando no sea así, la discapacidad será definitiva y las dificultades intelectuales y de adaptación social estarán presentes toda la vida.
Por eso es imprescindible la detección precoz del retraso en el neurodesarrollo. Ante cualquier sospecha conviene consultar a una neuropediatra, la especialista en neurodesarrollo,

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entrevista en cadenaser.com 24.5.2017

A punto ya para PediaTIC, solo quedan 3 días y pocas entradas.

Consigue la tuya aquí

Maika Ávila, de la cadena SER, me ha entrevistado a propósito del blog y de lo que será PediaTIC.

entrevista en cadena ser.com

A Maika le han interesado muchas cosas sobre PediaTIC, de como la red aporta información útil para la crianza de los hijos, de como detectar información fiable en la red.
Le he adelantado alguna de las cosas que trataré en mi intervención de la mesa de la mañana. Y he hecho énfasis en la interesantísima mesa sobre infancia diversa que coordino
Hemos hablado de neuropediatría, de blogs y del uso de las TICs, por ejemplo le he recomendado algunas de las aplicaciones que conoceremos más a fondo en PediaTIC.
Os dejo el enlace al artículo completo:

«Lo que la red es capaz de hacer para ayudarte en la salud y crianza de los hijos»

 

¡Gracias por vuestro interés!

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