desinformación sobre el autismo en La Noche Temática

Gracias a ASPAU (ASociación Proyecto AUtismo), me entero de que en el programa de RTVE, La Noche Temática, emiten un documental titulado «Más allá del espectro autista».

Este programa, lejos de informar sobre la situación de las personas y familias con autismo, desinforma tanto sobre qué es el autismo, como se diagnostica y cuales son los tratamientos que realmente funcionan.

Creo que la televisión pública debería esforzarse en informar con rigor sobre los temas que trata, en especial cuando afectan a la salud y bienestar de las familias.

Comparto aquí mi opinión.

Y me adhiero al documento de posicionamiento de Autismo España que podéis leer en este enlace.

Si estás de acuerdo, compártelo en tus redes.

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entrevista en el programa «Gente despierta» de RNE 5.4.2018

Este pasado jueves he tenido el gusto y el honor de que el reconocido dietista nutricionista Julio Basulto me invitara a su espacio semanal en el programa de Carles Mesa, «Gente despierta».

entrevista en Radio5

Con Julio Basulto en RNEHa sido un placer hablar con Carles y Julio sobre distintos temas que tienen que ver con la alimentación y la neuropediatría. Hemos hablado de alcohol y embarazo, autismo, TDAH… Y también dejo caer un adelanto de algo que se está cociendo…

En definitiva, una agradable charla que además contó con las preguntas de los oyentes al final.

Para los que no pudisteis seguirlo en directo os dejo el enlace al podcast del programa. [33:32].

O si lo preferís también está en formato vídeo.

Os recomiendo seguir el programa de Carles Mesa, aborda multitud de temas interesantes. Pero por ser de temática sanitaria, sobre todo os invisto a seguir la sección de Julio Basulto: «Gente sana».

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Audio: «entrevista en Gente despierta – 5/4/18».

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¿por qué aumenta el autismo?

El trastorno en el espectro autista (TEA)

es un trastorno de origen biológico que causa dificultades en la comunicación, el comportamiento y la sociabilidad.

A pesar de lo mucho que se habla de autismo, sigue siendo muy desconocido, tanto para la población en general como para la Medicina en particular.

Para el gran público, la idea de autismo sigue limitándose a perpetuar algunos mitos desafortunados. Creen que el autismo es una enfermedad, que los niños que la padecen son incapaces de hablar o de sentir emociones. Muchos siguen pensando que está causado por las vacunas o que algunos cambios en la dieta van a curarlo. Todo ello es incorrecto, lo que reafirma mi compromiso en seguir escribiendo este blog para tratar de ofrecer información rigurosa.

Aunque la Medicina avanza, sigue sin poder explicar por qué aparece el autismo ni ofrecer tratamientos definitivos.

Ante el autismo, muchos médicos sentimos que lo mejor que podemos hacer es ayudar a comprender mientras seguimos preocupados por mejorar la detección precoz y el diagnóstico, sin dejar de trabajar en la estimulación precoz y en dar más apoyo a las familias, pues el autismo causa un enorme desgaste del que la sociedad no siempre es consciente.

Un asunto que preocupa mucho es el aparente aumento de personas con autismo.

Según el último cálculo realizado por el Centers of Disease Control and Prevention de los EEUU (CDC) 1 de cada 68 niños sufre autismo. Un incremento de un 30% respecto a los datos del 2008…

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fútbol infantil y golpes en la cabeza – Antena3 noticias 22.3.2018

El deporte es muy necesario para el buen desarrollo de los niños

No solo fomenta una actividad física saludable en un mundo cada vez más sedentario y además que ofrece estilos de ocio pasivos, como son los juegos en una pantalla, sino que además permite educar en valores como la superación personal, el compañerismo y la importancia del trabajo en equipo para lograr nuestros objetivos.

Sin duda, en España, el deporte más popular es el fútbol y una de las jugadas consiste en golpear el balón con la cabeza. Ya expliqué en una entrada anterior, puedes leerlo aquí, por qué los golpes en la cabeza en una edad en la que el cerebro está en desarrollo pueden ser peligrosos.

Agradezco al periodista Xavi Riera su interés por el tema y que haya contado con mi opinión para la elaboración de esta noticia para Antena 3.

El deporte es bueno, pero sin golpes en la cabeza es aún mejor.
¡Gracias por vuestro interés!

 

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el neurodesarrollo en el síndrome de Down

estimulación precoz y síndrome de Down

Hace tan solo unas décadas, las personas con síndrome de Down tenían un pronóstico intelectual pobre, con una discapacidad intelectual moderada o grave.

Eran niños que vivían ocultos o institucionalizados ya que se creía que no podía hacerse nada para mejorar sus capacidades. La mayoría tenía graves problemas en el desarrollo del lenguaje y de esta manera, sin la intervención adecuada, empobrecían su evolución en todos los ámbitos, sociales y académicos.

La trisomía 21, además de afectar a múltiples órganos, produce alteraciones en la estructura cerebral que perjudican no solo el desarrollo del lenguaje, sino también a la memoria y a los aprendizajes, lo que contribuye a la discapacidad cognitiva. Cuando los niños con síndrome de Down empezaron a recibir los estímulos adecuados, a través de los programas de atención precoz y de inclusión y normalización escolar, mejoró su pronóstico cognitivo.

En la actualidad la mayoría tienen una discapacidad intelectual leve o moderada.

Las personas con síndrome de Down y sus familias no han dejado de reivindicar oportunidades para demostrar sus verdaderas capacidades.

Con muchos años de esfuerzo y perseverancia han logrado que se reconozca su valía individual y han concienciado a la medicina y a la sociedad para que atiendan las necesidades y apoyos que garantizan una trayectoria personal digna y plena.

Nos enseñan la belleza que hay en la variabilidad humana y elevan nuestra sociedad a cotas de civilización nunca antes alcanzadas.

Son #Auténticos, como dicen en el vídeo que para el Día Mundial del Síndrome de Down ha rodado la Asociación Down España.

 

¡Compártelo, que lo vea todo el mundo!

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_______________________[sobre esta información]

Gráfico: “alteraciones cerebrales en el síndrome de Down”, ©mj mas. Si lo usas debes citarme y enlazar a esta entrada.

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etapas del neurodesarrollo e implicaciones educativas

Jornadas sobre Educación Consciente y Coherente

El próximo 17 de marzo tengo el gusto de participar, en Palma de Mallorca, en estas jornadas que abordarán el tema de la Neurociencia.

Me han invitado Es Niu y Esther Zarrias para hablar sobre «Las etapas del neurodesarrollo e implicaciones educativas». Este es el programa completo

 

Estos días estoy preparando la charla y aquí os dejo los

puntos más importantes

El neurodesarrollo es el proceso de crecimiento y capacitación del sistema nervioso, que empieza en la gestación y continúa hasta alcanzar la edad adulta.

Son múltiples los factores biológicos y ambientales que influyen en su éxito. Interaccionan entre sí y se modifican unos a otros en un complejo proceso.

Para facilitar su comprensión y abordaje, se propone diferenciar el neurodesarrollo en cuatro etapas, cuyas características biológicas y las capacidades que se despliegan en cada una, determinarán los procesos de aprendizaje.

La primera etapa sucede intraútero, cuando se conforma la estructura del sistema nervioso, que debe estar lista para ponerse en marcha al nacimiento. En la siguiente etapa, del nacimiento a los tres años, se crearán los circuitos que proporcionan la autonomía motora. De los tres a los diez años, estos circuitos van haciéndose efectivos para sustentar el leguaje y el conocimiento del entorno. Por fin, con la llegada de la adolescencia, los circuitos se especializan cada vez más y contribuyen a definir la identidad de la persona.

Del mejor conocimiento de estas etapas, se consigue una mayor comprensión de los procesos de aprendizaje para abordar los retos educativos que surgen en cada una de ellas.

Si os interesa asistir mandad un correo a jornadesecc@gmail.com


Las charlas para el público general me permiten compartir mis conocimientos de forma directa, y además siempre aprendo algo nuevo. Las preguntas del coloquio suelen darme puntos de vista que no había considerado antes.

Comprender mejor el sistema nervioso es de utilidad para todo el mundo y es una de las motivaciones que me llevan a escribir este blog.

¿Te interesa? ¿Quieres que charlemos? En tu centro de salud, el colegio de tus hijos, una asociación de pacientes u otro sitio. Escríbeme a

contacto@neuropediatra.org

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Relacionado:

las 5 mujeres divulgadoras de ciencia más influyentes en redes

Hoy tengo el gusto de compartir con vosotros una buena noticia:

mi cuenta de Twitter @MasTwitts
gusta, contribuye a divulgar la neuropediatría

Según la agencia de estrategia digital y comunicación Best, gracias a mi cuenta de Twitter –@MasTwitts– estoy entre las 5 mujeres divulgadoras científicas en español más influyentes en redes, en concreto en el tercer puesto.

Esto es sobre todo una responsabilidad y quiero agradeceros a vosotros, los que me leéis, comentáis y participáis, el interés y acogida que dais a mis publicaciones.

Creo que se nota que escribir este blog me gusta mucho, procuro dar información fiable, actualizada y útil. Y utilizo las redes sociales, y sobre todo Twitter, para favorecer la comunicación y procurar que la neuropediatría sea un tema que interese. Cosas así me animan mucho a seguir trabajando.

En este enlace podéis leer la noticia publicada en el blog de Interactive. Veréis que estoy rodeada de Twitteras de lujo, que seguro que conocéis, os invito a seguirlas a todas porque ¡son todas muy buenas!

Gracias por leer “Neuronas en Crecimiento”.

Estos son vuestros números.

 

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parece epilepsia, pero no es

Trastornos Paroxísticos no Epilépticos

(TPNE)

Son episodios que se parecen a las crisis epilépticas porque aparecen y terminan de forma brusca (eso significa paroxismo). Pero a diferencia de la epilepsia, no son debidos a una alteración de la actividad eléctrica cerebral y por supuesto no precisan tratamiento.

Son muchos y sus causas muy diversas. Es interesante saber que existen y reconocerlos precisamente porque no todos los episodios de aparición brusca, estereotipados y repetitivos son epilepsia.

Sobre todo los TPNE que ocurren a los niños más pequeños generan una gran angustia. Y aunque conocer sus características clínicas es suficiente para sospechar el diagnóstico, diferenciarlos de la epilepsia no siempre es fácil.

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nueva clasificación de las crisis epilépticas

Este jueves 22 de febrero, he participado en la Jornada Trimestral de Formación del Grupo Pere Mata. Estas jornadas forman parte del conjunto de actividades que conforman el programa de formación continuada del Hospital Universitario Institut Pere Mata.

Gracias a la amable invitación del Doctor Manel Rosich, jefe del Servicio de Neurología del Insitut Pere Mata, que me ha pedido que hablara de:

«nueva clasificación de las crisis epilépticas»

Una jornada muy concurrida y participativa, en la que he compartido experiencias formativas y de investigación con los asistentes y con los demás ponentes.

Ya sabéis que me gusta compartir con los lectores del blog aquellas charlas que creo pueden resultar informativas y de interés para todos. Así que aquí os dejo un resumen de la charla.

un poco (sólo un poco) de historia de la epilepsia

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El síndrome de Asperger

Día internacional del síndrome de Asperger

∼ Un año más se celebra el 18 de febrero ∼

El síndrome de Asperger es un trastorno del neurodesarrollo debido a anomalías en la formación de las complejísimas redes neuronales que rigen la conducta. En la mayoría de casos no puede determinarse la causa, resultando normales todas las pruebas complementarias realizadas. Su diagnóstico es por tanto clínico, basándose en sus manifestaciones que son muy variables tanto en complejidad como en gravedad, y requiere de un profesional con experiencia en el problema.

Asperger

El autismo fue descrito en 1943

Primero por el psiquiatra estadounidense Leo Kanner, y casi simultáneamente por el austríaco Hans Asperger, quien sin haber leído el trabajo de Kanner describió 4 casos de niños con sintomatología similar pero con el lenguaje conservado.

En 1981, Lorna Wing definió los criterios diagnósticos que diferenciaban el síndrome de Asperger de otros tipos de autismo, y en 1994 fue reconocido por la Sociedad Americana de Psiquiatría incluyéndose en el DSM-IV. Poco  duró esta clasificación, ya que en su última revisión de 2013, el DSM-V, los diagnósticos separados de síndrome de Asperger, autismo, y los otros Trastornos Generalizados del Desarrollo se unen bajo un mismo diagnostico: Trastornos en el Espectro del Autismo (TEA).

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¿qué causa la PCI?

Sólo el 50% de las PCI tiene

una causa demostrable

La Parálisis Cerebral Infantil –PCI– es una lesión del cerebro inmaduro, permanente y no progresiva, que afecta a la postura y al movimiento.

 

Los avances médicos en los cuidados intensivos de los recién nacidos han aumentado la supervivencia de aquellos más susceptibles a sufrir una lesión  cerebral –como los niños nacidos prematuramente–, o de los que ya la han padecido antes de nacer –como los que tuvieron un infarto cerebral prenatal–.

Por eso, a pesar de esos avances, el número de niños con PCI no ha variado mucho en los últimos 30 años y se calcula que la padecerán 2 de cada 1000 recién nacidos.

.Como hemos dicho, sólo conoceremos la causa en la mitad de los niños con PCI, pero podemos detectarla precozmente identificando ciertos factores de riesgo.

 

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