¿seguro que eres diestro (o zurdo)?


test-zurdosLa dominancia manual es un signo más de como se organiza el cerebro de una persona.

Sabemos que la organización cerebral es el soporte de los procesos mentales de cada uno: de la percepción, del análisis y la respuesta a las situaciones del entorno.

Por eso un zurdo no es un diestro en el espejo.

También sabemos que la experiencia y el aprendizaje modifican la organización cerebral, y que la preferencia manual es modificable.

Ser zurdo o diestro es un rasgo que se hereda. Y también puede ser consecuencia de lo que nos pasa.

Una lesión cerebral o de una extremidad en un niño pequeño puede alterar el uso de una mano, y entonces el niño hará dominante la que puede usar mejor, aunque no sea la que preferiría genéticamente. O niños zurdos a los que se obliga a usar la mano derecha, algo habitual hasta bien mediado el siglo pasado. Porque ser zurdo no siempre ha estado bien visto, y en algunos sitios sigue siendo tabú.

Entonces,

¿quien es zurdo y quien es diestro?

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el cerebro zurdo (y el lenguaje)


Derecha e izquierda, zurdo o diestro. Nuestro cuerpo guarda una simetría bilateral respecto al plano vertical medio sagital que lo divide en dos mitades especularmente idénticas en su aspecto externo.

cerebro-zurdo

Manos y pies son simétricos en los humanos, pero su función no. La mayoría de nosotros tiene mayor habilidad para realizar tareas dominancia con uno de los lados del cuerpo. Eso es porque el cerebro tampoco es simétrico en sus funciones aunque por su aspecto externo lo parezca.

Ser zurdo.

En la mayoría de idiomas la palabra zurdo tiene un significado peyorativo –siniestro, izquierdo, torcido, infeliz, funesto, viciado–, mientras que diestro es sinónimo de cualidades positivas –hábil, derecho, correcto, recto, justo, listo–.

Hasta la Biblia prefiere colocar a la derecha de Dios a los justos que heredarán el Reino, dejando la izquierda para los que se consumirán en el fuego eterno. –Mateo 25: 31-46.

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Asperger y lenguaje


El neurodesarrollo del lenguaje suele ir con retraso en los niños con autismo.

Sin embargo los niños con síndrome de Asperger –un tipo de trastorno en el espectro del autismo– tienen un ritmo adecuado en la adquisición del lenguaje, lo que dificulta su detección y retrasa su diagnóstico.

El 18 de febrero es el día internacional del síndrome de Asperger.

Así que vamos a recordar de forma gráfica las características principales del lenguaje de las personas con Asperger.

lenguaje-asperger

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Microcolumnas, nueva colaboración en Diario Médico


Como no tenía bastantes cosas que hacer… ahora voy a colaborar con Diario Médico. 😀

microcolumnas

Diario Médico cumple 25 años en 2017.

Diario Médico es el informativo para los profesionales de la Medicina con noticias sobre los últimos avances en medicina y política sanitaria. Diario en su versión digital y semanal en la impresa, tuvo una audiencia de más de medio millón de páginas vistas en el año 2016.

Este año, Diario Médico, ha pedido a varios profesionales que colaboremos regularmente en su sección de opinión. Y es así como he empezado a escribir mis

«Microcolumnas, la unidad funcional de la corteza cerebral».

Tendrá una frecuencia mensual y espero contribuir a la reflexión y al debate con los temas que vayan surgiendo.

En esta primera Microcolumna hablo sobre la atención precoz en España. Para leerla tenéis que daros de alta y podréis hacerlo en este enlace:

¿Más vale tarde? No para la atención temprana.

Espero que sea de vuestro interés.

↬ 2017 © mj mas

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  • Todas las noticias en prensa.

epilepsia y lenguaje


¿Altera la epilepsia el neurodesarrollo normal del lenguaje?

¿Los trastornos del lenguaje aumentan el riesgo de epilepsia?

epilepsia-y-lenguaje¿La epilepsia puede dejar a un niño mudo?

¿La pérdida del lenguaje puede ser un síntoma de epilepsia?

¿Se confunden algunas epilepsias con el autismo?

¿Tendrá un síndrome de Landau-Kleffner?

Estas son algunas de las

preguntas sobre epilepsia y lenguaje

que se hacen tanto los padres como los neuropediatras y otros profesionales.

La entrada de hoy, con la respuesta a estas preguntas, está en el blog de la Fundación Querer. Una Fundación creada para la investigación científica y la educación especial de niños con enfermedades raras, trastornos del lenguaje y con capacidad de aprendizaje.

Puedes leer la entrada en este enlace:

epilepsia y lenguaje

Es mi pequeña contribución para que conozcáis esta fundación con la que podéis colaborar donando solo 1€ al mes.

Con ese euro ayudamos a crear un colegio de educación especial que involucra a científicos, neuropediatras, y educadores para investigar y mejorar el aprendizaje de los niños con enfermedades que interfieren en su lenguaje y comunicación.

En febrero seguimos hablando de lenguaje, suscríbete al blog para no perderte nada.

↬ 2017 © mj mas

____________________________<sobre esta información>

Gráficos: «epilepsia y lenguaje» por © mj mas, todos los derechos reservados.

Relacionados:

retraso del lenguaje


Veíamos en la entrada anterior como se produce el neurodesarrollo del lenguaje y sus etapas.

retraso-del-lenguajePero ¿qué pasa cuando un niño no parece avanzar en su aprendizaje del habla?

El retraso del lenguaje es el más frecuente de los problemas del neurodesarrollo. Aproximadamente

1 de cada 7 niños hablará más tarde que los otros de su edad.

La dificultad en la comunicación produce frustración. Cuando intentamos decir algo y no conseguimos expresarnos o los demás parecen no entendernos nos sentimos decepcionados e incluso enfadados, cuanto más importante sea el mensaje, mayor nuestro enfado.

Cuando un niño no consigue hacerse entender también se enfada. Es frecuente que el retraso del lenguaje produzca problemas de conducta. Si no entendemos lo que quieren, no es raro que muerdan o peguen porque no saben controlar su frustración.

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entrevista en «Hablemos de Neurociencia» – febrero 2017


Carla A. Carvalho ha tenido la amabilidad de entrevistarme para el blog Hablemos de Neurociencia.

Un blog que quiere acercar la Neurociencia, todas sus disciplinas, al público general y hacerla «apta para todos los públicos». Así que ya os podéis imaginar q                                                                                                ue me ha hecho muchísima ilusión contestar a sus preguntas.

Neuropediatría, neurodesarrollo y divulgación. 

De eso hemos estado hablando y aquí os dejo el enlace a la entrevista.

logo-hablemos-de-nuerociencia

Pincha la imagen para acceder a la entrevista

Es un placer conversar con profesionales que comparten mi interés por divulgar la neurociencia. 

Muchas gracias, Carla y equipo.

¡Daos una vuelta por su web, os va a gustar! Hablemos de Neurociencia.

↬  2017 © mj mas

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Relacionado:

neurodesarrollo del lenguaje: ¿hablamos?


El neurodesarrollo humano es complejísimo. Los humanos dedicamos muchos años a adquirir las capacidades básicas para nuestra supervivencia. Aunque se desarrollan simultáneamente, se completan antes las capacidades que son necesarias para la aparición de otras más complejas. Y así van completándose las etapas del neurodesarrollo.

desarrollo-del-lenguajeCuando pregunto a unos padres por el momento en que su hijo empezó a caminar, la respuesta suele ser muy precisa, incluso aunque el niño tenga ya diez años.

En cambio si pregunto a qué edad empezó a hablar, la respuesta es muy difícil y precisar es casi imposible.

Esto es debido a que tardamos mucho tiempo en aprender a hablar, años. Y aunque es la forma más directa de comunicación humana, no es la única.

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lenguaje y mente


lenguaje-y-mente-wittgenstein

 

El cerebro humano es un órgano extraordinariamente complejo cuyo funcionamiento nos asombra e intriga.

Cómo es posible que de un entramado de neuronas y otras células surja una personalidad, una manera de estar en el mundo, un mundo propio. ¿Cómo las señales físico-químicas de las sinapsis se transforman en ideas? ¿Cómo emerge la mente? Este sigue siendo un gran misterio para la neurociencia y para la comprensión del ser humano.

El estudio del neurodesarrollo humano es sin duda clave para comprender mejor esta transformación del cerebro en mente.

Nacemos con nuestras capacidades sin desarrollar. La comunicación y el lenguaje aún no están presentes en los primeros años de nuestra vida, de los que no recordamos nada….
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calendario de cefalea


Los dolores de cabeza en los niños generan una gran preocupación en sus padres.

Si el dolor dura varios días seguidos o si ocurre de forma episódica, se trata de una cefalea crónica y es conveniente que sea valorada por la neuropediatra para determinar su causa y descartar problemas graves.

calendario cefalea

Pincha la imagen para descargarte el calendario

El diagnóstico de la causa de cefalea se hace mediante la historia clínica y la exploración neurológica.

En el momento de la visita es frecuente que el niño no tenga molestias y que no recuerde bien las características del dolor de cabeza.

Rellenar un documento –calendario, agenda o diario de cefalea– recogiendo estas características y sus circunstancias y llevarlo en el momento de la visita a neuropediatría, resulta de utilidad para facilitar el diagnóstico y decidir mejor el tratamiento.

¿Qué hay que anotar?

calendario-cefalea

  1. la fecha y la hora del día en que empieza el dolor
  2. si el inicio es brusco o va aumentando progresivamente
  3. la zona de la cabeza que le duele
  4. si hay algo que desencadene el dolor
  5. si el dolor impide hacer su actividad habitual
  6. si durante el episodio le molesta la luz o los ruidos
  7. si se siente mareado, con náuseas o vómitos
  8. en que circunstancias mejora el dolor
  9. cuanto rato dura el episodio
  10. la medicación que alivia y su dosis

Si quieres puedes descargarte un calendario de cefalea aquí, para rellenarlo antes de la visita con la neuropediatra.

↬  2017 © mj mas

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migraña: ¿mejor sin chocolate?


La migraña es una enfermedad crónica que puede aparecer a cualquier edad.

Aunque la probabilidad de sufrirla aumenta con la edad, hasta un 20% de los niños con migraña tiene su primer ataque antes de los 5 años

factores-de-riesgo-de-migranaEl dolor de cabeza preocupa mucho y el diagnóstico de migraña suele ser un alivio. Pero tras el diagnóstico la siguiente preocupación de los padres es saber como evitar una nueva crisis de migraña y todos los niños desearían no volver a sufrirla. Muchos creen que eliminando el chocolate el asunto está resuelto. Lo que deja a los pobres niños en un dilema… porque el chocolate les encanta.

¿Qué hay de cierto? Vamos a hablar en esta entrada del

riesgo de tener migraña

Ciertas circunstancias aumentan la probabilidad de una persona de sufrir migraña. Unas serán ineludibles, características de la persona que no pueden modificarse, y otras se pueden evitar si se identifican.

Y ahí está la clave, en intentar identificar las circunstancias que provocan una crisis de migraña y que se pueden evitar. Estas circunstancias no son la causa de la migraña, que es desconocida hasta ahora, pero en algunas personas sí se asocian a una mayor probabilidad de que se desencadene un episodio migrañoso.

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entrevista en el programa «Blogueros» de RNE 19.1.2017


Gracias a la visibilidad aumentada que el premio Bitácoras ha proporcionado al blog, diferentes medios de comunicación se han interesado por mi trabajo y por el blog.

entrevista en Radio5

rne-radio-5-neuronas-en-crecimientoEsta semana he tenido el gusto de ser el blog invitado en el programa «Blogueros» de RNE Radio5, presentado y dirigido por Molo Cebrián. Un programa dedicado a explorar la red en busca de blogs interesantes de muy variadas temáticas.

Ha sido un placer responder a las preguntas de Molo Cebrián, con su profesionalidad me ha hecho sentir muy a gusto. Os dejo el audio completo [8:41].

No os quedéis solo con mi entrevista, aprovechad para explorar lo que otros blogueros aportan y comparten en la red. Os animo a seguir el programa de Molo Cebrián.

↬  2017 © mj mas

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Audio: “entrevista en Blogueros – ‘Neuronas en crecimiento’ – 19/01/17“.

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