Leer en voz alta o en silencio

馃尭 Neurodomingo 2021.16

Esta talla policromada de San Ambrosio de Mil谩n est谩 en el Museo Liebieghaus, en Frankfurt am Main. Esculpida por Hans Bilger de Worms, procede de la predela del retablo del altar mayor de la Iglesia de San Pedro y Alejandro de Aschaffenburg, dedicada a los cuatro Padres de la Iglesia Latina 鈥揝an Ambrosio, San Gregorio, San Jer贸nimo y San Agust铆n鈥.

Los padres de la Iglesia – Hans Bilger. Museo Liebieghaus.

Pensamiento y voz鈥

Se sorprend铆a San Agust铆n en sus Confesiones de que San Ambrosio leyera en silencio.

芦Cuando le铆a, hac铆alo pasando la vista por encima de las p谩ginas, penetrando su alma en el sentido sin decir palabra ni mover la lengua. Muchas veces, estando yo presente 鈥損ues a nadie se le prohib铆a entrar, ni hab铆a costumbre de avisarle qui茅n ven铆a鈥, le vi leer calladamente, y nunca de otro modo禄;

Esta costumbre de Ambrosio le resulta tan extra帽a que no puede evitar preguntarse por qu茅.

芦En tales casos, despu茅s de haberme estado sentado y en silencio por un gran rato 鈥損orque 驴qui茅n se atrev铆a a molestar a un hombre tan atento?鈥 me retiraba de all铆, conjeturando que aquel poco tiempo que se le conced铆a para reparar su esp铆ritu, libre del tumulto de los negocios ajenos, no quer铆a que se lo ocupasen en otra cosa, leyendo mentalmente, quiz谩 por si alguno de los oyentes, suspenso y atento a la lectura, hallara alg煤n pasaje oscuro en el autor que le铆a y exigiese que se lo explicara o le obligase a disertar sobre cuestiones dif铆ciles, gastando el tiempo en tales cosas, con lo que no pudiera leer tantos vol煤menes como deseaba, aunque m谩s bien creo que lo hiciera as铆 por conservar la voz que se le tomaba con facilidad禄.

El asombro de San Agust铆n (13 de noviembre del 354 -Hipona, 28 de agosto del 430) es comprensible si pensamos que en la antig眉edad lo m谩s habitual era leer en voz alta.

Entre los babilonios, el verbo leer no exist铆a. En su lugar se empleaban los verbos gritar o escuchar. As铆, las tablillas de hace unos 4.000 a帽os sol铆an empezar indicando: 芦escucha esta tablilla禄, y con mucha menos frecuencia la instrucci贸n era: 芦mira la tablilla禄, es decir, lee en silencio.

El proceso lector

Leer necesita que se coordinen los sistemas visual, auditivo y motor.

Durante la lectura participan estructuras de la corteza occipital, parietal, temporal y frontal del hemisferio izquierdo ; si adem谩s hay lectura en voz alta tambi茅n se implican las 谩reas motoras del l贸bulo frontal:

  • reconocer formas (letras) 鈥 en el 谩rea visual primaria.
  • asignar un sonido (fonema) a cada letra 鈥 en el giro angular
  • reconstruir el sonido de la palabra e identificarla- en el 谩rea de Wernicke.
  • asociar la palabra al vocabulario conocido, la formaci贸n de conceptos, razonamientos鈥 鈥 otras 谩reas cerebrales que le dotar谩n de significado, en realidad las ideas que evocan la palabras est谩n distribuidas por todo el cerebro que en su conjunto forma el diccionario cerebral
  • la pronunciaci贸n de las palabras requiere planificar c贸mo articularlas y es en el 谩rea de Broca donde se produce la representaci贸n del sonido durante la generaci贸n del lenguaje
  • por fin, si la palabra se lee en voz alta, se activar谩n las zonas motoras de los 贸rganos fonatorios en el c贸rtex motor.

Leer en voz alta

lenguaje y hablar

Cuando aprenden a leer, los ni帽os prefieren hacerlo en voz alta. A medida que van dominando el proceso, la lectura va convirti茅ndose en un mon贸logo interno silencioso.

Al estudiar una nueva lengua, tambi茅n los adultos preferimos leerla en voz alta. Nos obliga a pensar c贸mo debemos pronunciar las letras y palabras que vamos identificando en el texto.

Leer en voz alta facilita, adem谩s, la comprensi贸n lectora, tanto de las lenguas nuevas que aprendamos como de nuestra lengua materna. Nos obliga a atender m谩s al texto pues debemos fijarnos bien en el proceso de asociar cada letra impresa de una palabra 鈥grafema鈥 con su correspondiente sonido 鈥fonema鈥. As铆, aparte de escuchar las palabras en nuestra mente, las volvemos a o铆r en nuestra propia voz, pasan dos veces por los circuitos de descodificaci贸n del lenguaje lo que nos facilita recordarlas.

Sin darnos cuenta leemos en voz alta cuando nos enfrentamos a un texto complejo o que necesitamos memorizar o que sirve para realizar la acci贸n descrita. No es raro entonces teatralizar la lectura. Conversar con uno mismo para entender mejor lo dif铆cil o novedoso; subrayar el texto, gesticular y caminar mientras se estudia; o seguir los pasos de una receta de cocina, de las instrucciones de una instalaci贸n o del movimiento de un baile…

Por otra parte, aunque lectura hablada ayuda a comprender y memorizar podemos leer y retener un texto, en otro idioma o en el nuestro, sin entender nada de lo que estamos diciendo.

Lectura en silencio

silencio

Sin embargo, en la lectura mental lo esencial es comprender. Leemos en silencio para informarnos o por puro placer, pero en un lugar c贸modo y apartado para concentrarnos bien, sin interrupciones.

Es un acto 铆ntimo en el que adaptamos la estrategia lectora al objetivo de la lectura. As铆, echamos una primera ojeada a un libro para saber de qu茅 va o c贸mo est谩 organizado, nos saltamos partes del texto cuando buscamos unos datos concretos o releemos una y otra vez el p谩rrafo que nos gusta o queremos entender mejor.

Leer en silencio se acerca mucho m谩s a la velocidad del pensamiento.

Con la lectura mental, nuestro 煤nico apoyo ser谩 la memoria visual y por eso leer en papel suele resultar m谩s efectivo que en una pantalla.

El placer de leer

M谩s all谩 de lo puramente informativo, la lectura desencadena procesos mentales y evoca emociones, de manera a que todo el cerebro participa en una actividad placentera.

Tanto si leemos para nosotros mismos como si leemos en voz alta para otros, la lectura y sus historias nos evoca recuerdos y aprendizajes, estimula la imaginaci贸n y ayuda a ordenar la memoria y nuestras experiencias.

Si te apetece, comparte tu propia experiencia en los comentarios. Gracias.

鈫 2021 漏MJ Mas


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