El lenguaje en el síndrome de Asperger

El síndrome de Asperger

El síndrome de Asperger sigue siendo un gran desconocido como prueba que la edad media del diagnóstico no baje de los 7 años de edad aun 73 años después de que fuera descrito por Asperger.

Lo mejor para evitar ese diagnóstico tan tardío que retrasa la atención temprana, es contribuir a su mejor conocimiento por eso creo imprescindible, y me gusta, darlo a conocer lo más posible siempre que tengo ocasión, como cuando expliqué en el telediario de TVE su principales características.

 

En esta ocasión os invito a conocer cuales son las características del lenguaje en el síndrome de Asperger, a menudo la principal pista para sospecharlo y poder llegar a un diagnóstico.

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¿sabes qué hacer en una convulsión?

Una convulsión es una contracción intensa e involuntaria de un grupo de músculos o de todos los músculos del cuerpo.

Las convulsiones pueden ser debidas a muchas causas: un golpe en la cabeza, fiebre, infecciones banales, infecciones graves… La epilepsia es también una causa frecuente e importante de convulsiones, pero no todas las crisis epilépticas son convulsivas. En las crisis de ausencia, por ejemplo, precisamente no suele haber ningún movimiento visible.

Independientemente de la causa, creo que es importante que todos sepamos que hacer cuando presenciamos una convulsión.

Primeros auxilios ante una convulsión.

Si te pasara a ti –hasta el 10% de las personas puede sufrir una convulsión–, ¿qué te gustaría que hicieran los demás? Sin duda acompañarte.

Pues eso, debes mantenerte a su lado hasta que ceda la crisis. Para controlar tus propios nervios puedes hablarle suavemente con palabras tranquilizadoras.

También es interesante intentar contar el tiempo que dura la crisis. No se trata de cronometrarla, basta con mirar el reloj cuando empiece y al acabar.

Veamos cuales son las cosas más importantes que puedes hacer.
primeros auxilios convulsion

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Rita Levi-Montalcini

La ONU celebra hoy, 11 de febrero, el

Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

Aprovechando esta circunstancia me apunto a la iniciativa para reivindicar el papel que las mujeres tenemos en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM por sus siglas en inglés) que hoy siguen muchos blogs. En redes sociales, el hashtag #womenInSTEM aglutina esta iniciativa.

astSi he de escoger a una mujer que represente este día, no tengo ninguna duda, escojo a

Rita Levi-Montalcini.

Permitidme compartir con vosotros mi entusiasmo por esta extraordinaria mujer que dedicó su vida a la investigación del cerebro.

En 1952 descubrió el factor de crecimiento neuronal, (Nerve Growth Factor – NGF) por lo que recibió el premio Nobel en 1986.

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la epilepsia en números

Confieso que la epilepsia es un tema que me interesa mucho, en el que me he formado especialmente. Quizá por eso me vuelco más cuando se trata de apoyar y difundir esta enfermedad y a sus pacientes. 
Por eso hoy, que es el segundo año que se celebra el

día internacional de la epilepsia,

me parece una buen ocasión para conocerla un poco mejor, porque sigue siendo una gran desconocida.

–Si pinchas sobre las imágenes las verás más grandes–

datos sobre epilepsia

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Mesa sobre altas capacidades

Los retos de la escuela actual

cociente inteligenciaEl interesante proyecto mesas NEE ha retomado su actividad de nuevo.

En esta ocasión se hablaba de altas capacidades intelectuales, y el anfitrión, Antonio Márquez, ha tenido la amabilidad de invitarme.

El martes 2 de febrero, tuve el placer de compartir mesa y conversación virtual con personas muy conocedoras de las necesidades que tienen los niños con altas capacidades intelectuales (AACC). Una ocasión para aprender de la experiencia de profesionales de otros ámbitos y de madres y padres de niños con AACC.

Aunque las altas capacidades no suponen un trastorno ni un problema neurológico, muchos niños dotados tienen dificultades escolares y eso debe preocuparnos. ¿Tienen necesidades educativas especiales los niños con altas capacidades?

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