El cerebro enamorado

❄︎ Neurodomingo 2021.7

—Amor y cerebro—

Paul Newman y Joanne Woodward fueron uno de los matrimonios más duraderos de Hollywood. Casados desde enero de 1958, sólo la muerte de Paul, en septiembre de 2008 los separó, poco después de su 50 aniversario. Parece que su unión no fue un camino de rosas, pero decidieron recorrerlo juntos.

La foto fue tomada durante el rodaje de su segunda película juntos «Un marido en apuros».

No creo que haya «secretos» para que el amor sea duradero, pero quizá ayude conocer como funciona en nuestro cerebro.

Sistemas amorosos del cerebro

La festividad de San Valentín casi fue eliminada del santoral de la Iglesia Católica en el Concilio Vaticano II porque, al parecer, el tal santo nunca existió.

Pero el arraigo a su devoción como unificador de las parejas, pese a las amenazas a su vida, hizo desistir a la Iglesia de retirarlo. Así lo seguimos celebrando. porque no nos resignamos a reducir el amor a datos, fechas o hechos. Ese corazón desbocado, esa mirada arrobada, ese deseo irrefrenable de estar al lado de la persona amada sigue siendo un misterio que ningún poeta, filósofo o científico ha conseguido explicar.

Sexo, romance y apego son las tres formas de amor que experimenta el cerebro y las redes neuronales y las hormonas implicadas son distintas para cada sentimiento.

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Educar con amor y disciplina

❄︎ Neurodomingo 2021.4

—Educar y enseñar—

Erskine Nicol fue un pintor escocés de escenas cotidianas (pintura de género), del siglo XIX, que ejerció como maestro de dibujo en escuelas de Escocia e Irlanda.

«Kept In», obra de 1870. Las caras desafiantes de los alumnos o el desgastado borde de la mesa ponen al espectador en el punto de vista del maestro.

Durante el neurodesarrollo las habilidades del niño afloran en respuesta a las oportunidades de aprendizaje que se le ofrecen. La construcción de los circuitos cerebrales, y de todo el sistema nervioso, dependerá de la capacidad plástica de cada momento y de las experiencias aprendidas. La plasticidad será mayor cuanto menor sea el niño, pero nunca desaparece para que las próximas vivencias puedan modificar sus habilidades, porque aprender modifica el cerebro.

Educar y enseñar no son lo mismo. Ninguna de las dos es fácil, ambas requieren disciplina y cariño.

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Educar y aprender

Concepción Arenal
«Cita de Concepción Arenal» por ©MJ Mas.


Aprender, recordar y actuar, podríamos decir que esas son las bases del éxito del cerebro humano. Porque su principal misión es adaptarse a su entorno para sobrevivir con éxito. Y cuando aprende se modifica.

Todos los niños tienen capacidad de aprender, cada uno la suya, y si el entorno es favorable y se le transmiten los conocimientos adecuados el éxito está asegurado. Cada uno de nosotros somos el resultado de una doble herencia, la genética y la cultural. Educar es muchas cosas, pero sobre todo es proporcionar los medios necesarios para que un niño afiance su autoestima y desarrolle todas sus capacidades.

El neurodesarrollo humano se produce por la interacción entre las capacidades del niño y las oportunidades de aprendizaje que se le ofrecen.

Educar no es fácil y no es lo mismo que enseñar. Son los padres los que educan y en ese educar se vuelca todo el amor del mundo, todos los esfuerzos porque florezca en un hijo su autonomía personal, la seguridad en sí mismo y la defensa de su dignidad respetando la de los demás.

Los niños necesitan sentirse seguros, saber qué se espera de ellos, lo que está bien y lo que está mal.

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