Cuando se dice que un niño tiene un retraso madurativo lo que se está diciendo es que, comparado con la mayoría de niños de su edad, su neurodesarrollo es más lento.
No es por tanto un diagnóstico, es una observación que hace el pediatra o el neuropediatra sobre el momento del neurodesarrollo en el que se encuentra ese niño. Ni siquiera significa que ese retraso vaya a perdurar siempre.
Al detectar esta situación, o cualquier otro problema en el neurodesarrollo, nunca debe demorarse la derivación a un neuropediatra y a la vez a un centro de atención temprana.
No, no es una moda. La atención temprana es fundamental para el neurodesarrollo de los niños con trastornos y su abordaje y los medios de los que se disponen no son iguales en todas las Comunidades Autónomas, lo que vulnera sus derechos.
El audio de la entrevista
Dura unos 12 minutos.
Gracias por vuestro interés.
¿Crees que es importante? Entonces, por favor, comparte en redes sociales y en tu whatsapp todo lo que te parezca relevante sobre atención temprana en el blog.
El equipo de atención precoz: los especialistas en neurodesarrollo
«Las canciones del pequeño Edu» de Linne Bie
La atención precoz tiene como objetivo atender cuanto antes a los niños de 0-6 años con trastornos del neurodesarrollo.
Las intervenciones de atención precoz tienen en cuenta la globalidad del niño. Participan especialistas en neurodesarrollo de diferentes disciplinas, buenos conocedores del neurodesarrollo normal, sus variaciones y desviaciones patológicas.
Niveles de intervención de la atención precoz
Prevención primaria. Medidas dirigidas a toda la población, orientadas a la protección de la salud y la promoción del bienestar de las familias. Como la asistencia sanitaria o la Ley de Conciliación de la Vida Familiar y Laboral.
Prevención secundaria. La detección precoz de las enfermedades, trastornos o situaciones de riesgo. Se instrumenta a través de programas especiales dirigidos a colectivos identificados en situación de riesgo.
Prevención terciaria. Acciones encaminadas a minimizar las consecuencias y secuelas del trastorno en sí. Se lleva a cabo en los centros de desarrollo y atención precoz (CDIAP).
Cuando el pediatra de atención primaria detecta un retraso o un trastorno del neurodesarrollo intentará averiguar la causa, lo que a menudo requiere la colaboración de la neuropediatra, y al mismo tiempo derivará al niño al Centro de atención temprana, en Cataluña el Centro de Desarrollo y Atención Precoz (CDIAP).
Los profesionales del CDIAP valorarán el momento del neurodesarrollo del niño y, en su caso, diseñarán un tratamiento individualizado.
¿Qué es la atención temprana?
También llamada intervención o estimulación precoz, tiene como objetivo principal detectar cuales son las capacidades de cada niño para desarrollarlas al máximo, de modo que interaccione de forma efectiva y gratificante con su entorno.
La atención temprana interviene sobre el neurodesarrollo del niño y le ayuda a:
El pediatra de atención primaria es el profesional de confianza y de referencia de la familia. Su situación en el sistema sanitario le permite obtener información privilegiada para detectar los factores de riesgo, signos de alarma y los problemas delneurodesarrollo que puede presentar un niño.
Programa de salud del niño sano
Es la herramienta fundamental del pediatra de atención primaria en esta tarea, en la que tiene una participación muy importante el equipo de enfermería pediátrica.
En este programa, que elabora cada comunidad autónoma, se valora periódicamente el estado de salud del niño y la familia recibe recomendaciones de prevención y salud infantil. Por otra parte, los padres deben consultar los aspectos que les preocupen sobre la salud de sus hijos en estas entrevistas o en cualquier otro momento.
Ni siquiera significa que ese retraso vaya a perdurar siempre.
Por María José Mas