Atención a la diversidad en la escuela

Retomo las publicaciones en el blog después de unas largas vacaciones escolares y nada más apropiado que hacerlo participando de nuevo en el proyecto de Ingrid Mosquera en Twitter, «Charlas educativas», en esta ocasión tratando la atención a la diversidad en la escuela

Propongo un enfoque práctico, dirigido a los docentes de todas las etapas educativas, basado en el conocimiento actual explicado desde mi propia experiencia. Como siempre, agradeceré mucho vuestros comentarios para enriquecer esta entrada.

El Space sobre diversidad

El formato en forma de charla resulta muy práctico porque, aunque hay un guión previo sobre lo que quiero contar, la naturalidad de la conversación agiliza la transmisión de la información.

Por otra parte, como profesora universitaria de grado y postgrado, siempre me resulta provechoso charlar con otros docentes. En especial sobre temas que conozco bien, pues me ofrecen visiones y enfoques novedosos que me ayudan a comprender mejor y, a su vez, luego puedo yo ayudar a otros.

Este es el audio con la charla.

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Manual para afrontar el TDAH de tu hijo – El Periódico 5.2.2022

La charla sobre el TDAH en el aula que mantuve con Ingrid Mosquera, tuvo mucha repercusión en redes y fuera de ellas. Es una satisfacción, porque es una de esas cosas que me reafirman para mantener este blog. 

La periodista Olga Pereda, siempre atenta a los temas de salud, educación y crianza infantil, ha publicado un artículo más completo en «El Periódico».

Muy agradecida por su interés y acierto al llevar a la prensa escrita temas de neurodesarrollo y en especial por atender siempre al TDAH, tan poco comprendido y, a menudo, tan criticado.

Podéis leer el artículo en el siguiente enlace:

«Manual para afrontar el TDAH de tu hijo»

Comprobar el interés que despiertan los temas de neurodesarrollo en los grandes medios es una satisfacción que reafirma mi vocación de divulgar para ayudar a entender mejor al niño, su neurodesarrollo y sus problemas.

Todas las noticias en medios de comunicación.

↬  2022 ©MJ Mas

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El TDAH en el aula

Gracias a Twitter he conocido a Ingrid Mosquera, que tiene un interesante proyecto en redes «Charlas educativas», basado en conversaciones con profesores de todas las etapas educativas y me pidió participar en una charla informal en los Spaces de Twitter para hablar sobre el TDAH.

El TDAH en el aula

Desde mi experiencia como profesora universitaria de grado y postgrado, me resulta siempre interesante charlar con otros docentes, en esta ocasión sobre un tema que conozco bien y que creo puede ayudar mucho a otros.

Estas son las preguntas que me planteó Ingrid.

  1. ¿Qué es y qué no es el TDAH?
  2. ¿Cómo se hace el diagnóstico?
  3. ¿Hay una edad de aparición? Esto es confuso, se dice mucho que no se puede hacer el diagnóstico hasta alcanzar cierta edad, pero luego se hacen diagnósticos por debajo de esa edad.
  4. ¿Hay TDAH con y sin hiperactividad? 
  5. Vale, ya tenemos un diagnóstico, ¿y ahora qué hacemos los docentes?
  6. ¿Y la medicación? 

Y aquí os dejo el audio con la charla. A la vista de los comentarios en Twitter, parece que gustó mucho. A ver qué os parece a vosotros.

Muchas gracias, Ingrid, por este rato tan bueno y a vosotros, lectores, por escuchar.

Todas las entradas sobre educación en el blog.

↬  2022 ©MJ Mas

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Autismo: algunas cosas que nos preocupan

Hablando de autismo

Para mí y para los profesionales que trabajamos en centros de estimulación temprana hablar del autismo y de los niños que lo tienen es cotidiano.

Como me parecen conversaciones muy enriquecedoras, comparto con vosotros algunas de las inquietudes que habitualmente surgen. Creo que son puntos de reflexión que no sólo interesan y preocupan a los profesionales, sino que deberían incumbir a toda la sociedad.

Se trata de cuestiones sin respuestas claras que os dejo para que también las penséis vosotros y, si queréis, dejéis un comentario al final del post.

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Exámenes fin de curso

examenes fin de curso
«Stress» por Bernard Goldbach.

Después de 9 meses llega el momento de los

exámenes finales.

En unos pocos días hay que dar cuentas de lo trabajado durante todo el curso y aparecen los nervios.

Los niños se enfrentan a una época de estrés y cansancio en la que a mayor edad y exigencia, mayores los nervios.

Temas más largos y difíciles que exigen una mayor capacidad para organizar las tareas, para mantener la concentración, para atender a los detalles y evitar el error.

Es fácil que aparezcan insomnio, dolores de cabeza o empeoren problemas como el déficit de atención –TDAH– y con ellos la preocupación de los padres por la salud de sus hijos.

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