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Parálisis cerebral infantil – lo que debes saber

30 mayo 2016
mj mas
11 Comentarios
Categories: neuropediatría, parálisis cerebral infantil (PCI)

Los seguidores y lectores del blog ya sabéis que el viernes 13 de mayo estuve en Zaragoza con la fundación Araprode hablando sobre Parálisis Cerebral Infantil.

Estoy muy contenta y agradecida por la estupenda hospitalidad de Araprode y la buena acogida que tuvo la charla.

Se grabó en vídeo para poder compartirla en redes sociales y eso hago hoy. Como el vídeo es largo, podéis verlo por partes:

  1. directos a la charla, saltándose la presentación – minuto 10:31
  2.  ¿qué es la Parálisis Cerebral Infantil? – minuto 28:00
  3. la importancia del movimiento – minuto 43:19
  4. tratamiento – minuto 52:28
  5. tratamientos útiles – 1 hora:02 minutos
  6. tratamientos novedosos – 1 hora:22 minutos

Podéis dejar vuestros comentarios para que todos aprendamos. Pero recuerda que no se publicarán ni contestarán consultas particulares en el blog.

Escribir este blog me encanta. Lo hago con vocación de divulgar sobre neurodesarrollo y neuropediatría. Lo que lees me lleva muchas horas de estudio, dedicación y trabajo. Si te gusta y crees que merezco reconocimiento, por favor dámelo compartiendo esta información en tus redes sociales para que otros también se beneficien de ella.

Gracias.

Todas las entradas sobre PCI en el blog.

↬  2016 ©MJ Mas

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Brote de enterovirus

18 mayo 2016
mj mas
21 Comentarios
Categories: infecciones, neuropediatría

¿Por qué todos hablan del Enterovirus?

enterovirus

Desde hace unos días nos llegan noticias de infecciones en niños pequeños causadas por enterovirus. La noticia surge porque ha aparecido un brote infeccioso en Cataluña que parece estar causando enfermedades del sistema nervioso.

Lógicamente cuando surgen estas noticias salta la alarma. Como es natural, los padres se preocupan por la salud de sus hijos y a menudo se sienten desinformados, muy preocupados y no saben que hacer.

Con esta entrada pretendo ofreceros información para que sepáis de qué estamos hablando y que podemos hacer para evitar el contagio. 

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Modificar tu cerebro

29 abril 2016
mj mas
2 Comentarios
Categories: neurocientíficos, citas célebres, neuropediatría
«Cita de Ramón y Cajal» por ©MJ Mas.

Nuestro cerebro es un órgano en continuo cambio.
Los cambios más espectaculares suceden durante el neurodesarrollo, pero como es nuestro órgano de adaptación no deja de modificarse durante toda la vida, y ahí reside su gracia…
Olvidar forma parte del proceso vital, recordamos lo que usamos y lo que nos hace falta en nuestro día a día. Recordando, olvidando y aprendiendo modelamos nuestro cerebro que se convierte así en el órgano que necesitamos. Y en esta remodelación continua nos vamos definendo y creándonos a nosotros mismos.
Recordar el pasado, imaginar el futuro y en el presente trabajar y disfrutar. Lo que hagas hoy te convertirá en lo que serás mañana…

Las personas nacen con unas capacidades, pero también se hacen.

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Cervantes: la palabra, el lenguaje y la lectura

22 abril 2016
mj mas
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Categories: mi opinión personal, neuropediatría

El 22 de abril de 1616 fallecía Miguel de Cervantes Saavedra en Madrid

Portada de la primera edición de «El Quijote». Biblioteca Nacional de España.

Cuatrocientos años después, los que hablamos la versión moderna del español en el que está escrito el Quijote, nos disponemos a conmemorarlo con el día del libro.

Este blog (o bitácora, como diría Cervantes 😉 ) trata sobre el cerebro, y justamente del cerebro trata «El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha».

De como el cerebro nos permite percibir y entender el mundo, de como, cuando se altera, todas las cosas cobran otro sentido.

Nuestros actos son juzgados desde la percepción de otro cerebro, pero leyendo «El Quijote» siempre nos asalta la duda, ¿qué es más «locura», la del cerebro alterado o la del que no deja resquicios para imaginar un mundo ideal?

Según Cervantes, la «culpa» de la locura de Don Quijote la tiene la lectura, pero no cualquier lectura, sino las malas lecturas, las que obsesionan tanto que impiden hacer otra cosa que leer.

En resolución, él se enfrascó tanto en su lectura, que se le pasaban las noches leyendo de claro en claro, y los días de turbio en turbio; y así, del poco dormir y del mucho leer, se le secó el celebro, de manera que vino a perder el juicio. Llenósele la fantasía de todo aquello que leía en los libros, así de encantamentos como de pendencias, batallas, desafíos, heridas, requiebros, amores, tormentas y disparates imposibles; y asentósele de tal modo en la imaginación que era verdad toda aquella máquina de aquellas sonadas soñadas invenciones que leía, que para él no había otra historia más cierta en el mundo.

La lectura permite adquirir la herencia cultural, la que no viene en los genes. Leer nada o poco merma nuestras posibilidades de comprender y de comprendernos. 

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El cerebro del autismo

11 abril 2016
mj mas
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Categories: autismo y Asperger, sistema nervioso, neuropediatría

Intentar explicar las alteraciones cerebrales en el  autismo es muy complejo. El autismo es un trastorno que afecta al desarrollo cerebral –neurodesarrollo– y que produce dificultades en la comunicación y la interacción social.

anatomía del autismoEn neuropediatría, tras recoger los síntomas y signos que presenta el paciente, se busca su correlato anatómico.

La neuro-anatomía en el autismo

Cuando se nos presenta un niño con autismo, esto ni es fácil ni disponemos de herramientas diagnósticas para hacerlo en la clínica diaria.

Entre los síntomas nucleares del autismo –trastorno de la comunicación, de la sociabilidad e intereses poco variados–, es difícil encontrar un nexo común que nos permita situar estas alteraciones en una zona restringida del cerebro.

El autismo se resiste a ser explicado por el método neurológico clásico. Las explicaciones neuroanatómicas no consiguen dar una respuesta definitiva a la «coincidencia» de los síntomas del autismo.

Continuamente aparecen noticias que hablan de alteraciones anatómicas halladas en el cerebro de las personas que padecen autismo, pero son alteraciones inconexas que se quedan pobres para explicar la complicada y variada sintomatología del autismo.

Hablé anteriormente sobre los procesos mentales que subyacen a la sintomatología del autismo. En esta entrada intentaré resumir las alteraciones neuronales, tisulares y anatómicas más conocidas del cerebro autista.

En la siguiente dedicada a los “mecanismos” cerebrales del autismo hablaré de la genética.

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