más que un dolor de cabeza

astMigraña

de Oliver Sacks

Es este un libro cuyo interés trasciende el de la descripción de una patología y las vivencias de quien la padece abriendo la puerta a la fascinación que nos causa el funcionamiento de la mente humana.

Oliver Sacks es un conocido neurólogo y escritor londinense que ejerce en Nueva York desde 1966. La mayoría de sus libros tratan sobre casos neurológicos con características clínicas poco habituales. A través de sus relatos, nos contagia su fascinación por el cerebro y la neurología acercándose con interés y gran humanidad a la experiencia de sus pacientes.

En «Migraña», su primer libro, nos describe varios casos reales de pacientes que sufren migraña con fenómenos visuales acompañantes. Escrito con su habitual maestría nos recuerda que los síntomas de la migraña pueden ser complejos y cuando es así el dolor de cabeza es el menos preocupante de ellos. Él mismo, que padece migrañas con síntomas visuales, nos explica su motivación para escribirlo.

“Mi primogénito, escrito en un estallido (¡nueve días!) en 1967, estimulado en parte por mi trabajo en una consulta de migraña y en parte por un maravilloso libro (Sobre la migraña – Edward Liveing) escrito un siglo antes”.

Como en todos sus libros, invita también a reflexionar sobre la naturaleza de la mente humana y el eterno problema de la dualidad cuerpo-mente, en el que ha seguido profundizando en su última publicación «Hallucinations». Creo que aún no hay traducción al español así que a la espera de que aparezca os propongo este interesante vídeo.

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Seminario de neuropediatría en el IPM

Seminario de Neuropediatría

La Dra. Adela Masana y el Dr. Joan de Pablo, del Institut Pere Mata (IPM), tuvieron la amabilidad de invitarme a impartir un Seminario de Neuropediatría en el Institut Pere Mata de Reus que se hizo el 30 de noviembre de 2012.

Pere Mata

El Seminario, de 6 horas de duración, se planteó como una introducción a la Neurología Pediátrica para los residentes de Psiquiatría con el fin de familiarizarles con la patología neurológica infantil asociada a los trastornos psiquiátricos.

El programa cubría los siguientes temas:

  1. Desarrollo del sistema nervioso.
    • Embriología e histología. Maduración cerebral y desarrollo.
  2. Exploración neurológica en pediatría
    • Exploración normal y signos patológicos en cada edad.
  3. Epilepsia. Diagnóstico diferencial.
    • La epilepsia durante el desarrollo. Síndromes epilépticos y patología psiquiátrica.
  4. Trastornos del movimiento.
    • Tics. Síndrome de Gilles de la Tourette.
  5. Retraso mental y TEA.
    • Screening neurológico y genético
  6. Trastornos del sueño.
    • El sueño y neurodesarrollo. Trastornos del sueño en la patología SNC.

A pesar de lo extenso y denso del programa, creo que se cumplieron los objetivos propuestos. Para mí fue una experiencia muy positiva y una oportunidad de satisfacer mi vocación docente, por lo que estoy muy agradecida a los anfitriones.

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Desarrollo cerebral y aprendizaje

La asociación de madres y padres de alumnos (AMPA) del Colegio Francés de Reus, tuvo la amabilidad de invitarme a dar una charla formativa titulada

Desarrollo cerebral y aprendizaje: entendiendo el sistema nervioso

Fue una ocasión muy agradable de poder comentar con los padres sus preocupaciones sobre el desarrollo de sus hijos y constatar el enorme interés que despierta todo lo que concierne al sistema nervioso y especialmente al cerebro.

Han compartido conmigo la revista en que recogen la noticia y os lo dejo a continuación.

Las charlas con padres o asociaciones de pacientes me permiten compartir mis conocimientos de forma directa. Siempre he creído que comprender mejor el sistema nervioso y sus problemas mejora la vida de las personas y desde luego es lo que me motiva a escribir este blog.

¿Te interesa? ¿Quieres que de una charla en el colegio de tus hijos, asociación u otro sitio?

Pídeme una charla

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Relacionado:

La vuelta al cole

Al cerebro le gustan las novedades

La repetición aburre a nuestro cerebro, disminuye su atención y le hace equivocarse.

En cambio, los nuevos estímulos le ilusionan y ponen a prueba su capacidad de adaptación y supervivencia.

Nuestras neuronas necesitaban unas vacaciones, sin reloj ni calendario –¿qué son si no las vacaciones?– Para retomar la actividad con más tranquilidad y ganas. Ahora deberíamos afrontar «la vuelta al cole» (o al trabajo) como una oportunidad para estimular a nuestro cerebro con novedades.

Ni idea de como será el mundo en 15 o 20 años, ¿acaso alguien sospechaba hace ese tiempo como sería hoy? Antes ibas al cole y aprendías para luego desempeñar un oficio en el que trabajar el resto de tu vida, la mayoría de las veces en el mismo sitio, con el mismo jefe y compañeros. Me temo que ya no es así, el mundo ha cambiado tanto desde que fuimos al cole… aprender no es conocer muchas respuestas, es saber hacerse buenas preguntas.

Por eso creo que es bueno generar ilusión por «la vuelta al cole», transmitir el gusto por aprender fomentando la curiosidad (preguntas) y facilitando la experimentación (jugar), trabajar para adquirir buenos hábitos y desterrar las rutinas.

Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber                              

Albert Einstein

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