#100TEA – hablemos de autismo

El 2 de abril es el día mundial del autismo.

Nunca es suficiente la divulgación o concienciación que podamos hacer.
#100TEA neuropediatra

Aunque afecta a 1/68 niños, en diferentes grados, el autismo sigue siendo muy desconocido. Esto dificulta su detección, su diagnóstico, su tratamiento y –quizá lo más importante– la inclusión social
Para unirme a las iniciativas de divulgación, a lo largo del mes de abril publicaré información sobre autismo en las distintas redes sociales que utilizo. En todas ellas bajo la etiqueta #100TEA. 
En Twitter, usando la etiqueta #100DES, publicaré 100 tuits repartidos a lo largo de todo el mes. Un reto parecido al del pasado mes de agosto, en el que con #100NeuroDES, conseguí publicar 100 tuits para divulgar sobre neurodesarrollo. Podéis repasarlos aquí
En Facebook –también con la etiqueta #100TEA, aunque aquí lo de las etiquetas cuenta menos– publicaré situaciones clínicas frecuentes que nos encontramos los neuropediatras que tratamos a niños con autismo. Lo haré de forma narrativa, como si fueran pequeños relatos. 
Por fin en Instagram, utilizaré también #100TEA en las pblicaciones sobre autismo que acompañaré de fotos azules –el color del autismo–.
¿Qué os parece? ¿Es una buena idea? ¿Os apuntáis?
Para los que no me seguís en redes sociales –¿por qué no aprovechar para hacerlo ahora? 😉 – publicaré un resumen semanal en el blog.
¡A ver si lo consigo!
Gracias por leer neuronas en crecimiento. Comparte esta información para ayudarme a que llegue más lejos. 
↬  2017 ©  mj mas
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Gráficos: «abril, mes del autismo» por ©mj mas.

    curso: «detección precoz de los trastornos del neurodesarrollo»

    Durante los meses de enero y febrero, realizo una nueva actividad formativa presencial dirigida a técnicos y maestros de educación infantil.
    Se trata de un curso para mejorar las habilidades para la

    detección precoz de los
    trastornos del neurodesarrollo.

     
    curso-deteccion-precoz-neurodesarrolloComo insisto siempre que puedo, es muy importante detectar los problemas del neurodesarrollo cuanto antes.
    Esto permitirá iniciar sin demora los tratamientos necesarios e intentar detectar las posibles causas tratables del problema.
    Conocer estos trastornos es muy útil para los profesionales de la educación infantil.
     
    Este es el programa del curso, que dura 20 horas:
    1. Comprender el cerebro
    qué es, para que sirve, como funciona
    2. El neurodesarrollo normal
    herramientas de evaluación
    3. Detectar las dificultades
    interferencias y trastornos
    4. ¿Qué hacer ante un problema?
    «protocolo de actuación»
    5. Abordaje de los problemas
    la atención a la diversidad
    En esta ocasión el curso ya ha empezado, se está haciendo en Tortosa y se han cubierto todas las plazas.
    Las alumnas, pues son todo mujeres, lo están disfrutando y el «feed-back» es positivo por eso he pensado dejaros aquí la información por si alguien estuviera interesado en hacer otras ediciones.

    Podéis escribirme a este correo:
    contacto@neuropediatra.org

    ↬  2017 ©mj mas
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    ¿por qué importa la detección precoz? períodos críticos del neurodesarrollo

    Hoy necesito explicaros lo que son los períodos críticos del neurodesarrollo, solo así se entiende mejor lo importante que es la detección precoz de los problemas.
    La valoración del neurodesarrollo, las revisiones del niño sano, los signos de alarma…
    Todos los pediatras conocen bien la importancia de comprobar que el neurodesarrollo de un niño es el adecuado a su edad.
    Cuando un niño se retrasa en andar o en hablar o su interacción social es anómala, saltan las alarmas. Es necesario consultar con el pediatra para valorar si hay realmente un problema o simplemente es un retraso madurativo.
    Ante cualquier duda es imprescindible que el niño sea derivado a un centro de atención temprana, donde será valorado por una neuropediatra, que profundizará mejor en el origen de sus problemas, y se diseñará una atención individualizada según las dificultades que presente.
    Cuanto más se retrase la atención al niño que tiene problemas, más difícil será ayudarle a mejorar. Y eso es debido a qué existen unos períodos críticos para cada aprendizaje. Pero

    ¿qué son los períodos críticos?

    sigue...

    autismo en Medicina Gaditana – comcadiz 19.4.2016

    El Colegio Oficial de Médicos de Cádiz

    se ha hecho eco de la entrada de este blog sobre el estado de la detección precoz del autismo en España.
    La Dra. María Jesús Mojón Zapata @mjesusmojonzapa–, que colaboró en la obtención de datos de Andalucía, se interesó en acercar la información a los colegiados en la provincia de Cádiz y han publicado el texto en su revista.
    Muchas gracias al Colegio Oficial de Médicos de Cádiz por el interés. Sobre todo espero que sea de utilidad a los pediatras y a las familias que atienden.
    CABECERA-MEDICINA-GADITANA4

    Entre todos podemos mejorar la atención a los niños con autismo y a sus familias. 

    ↬  2016 © mj mas
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    • Todas las noticias en prensa.
    • Todas las entradas del blog sobre autismo.

    ¿se puede detectar pronto el autismo?

    autismo: sin sospecha no hay ayuda

    A pesar de la amplia y ya consolidada implantación del programa del niño sano, el diagnóstico de autismo sigue haciéndose tarde.

    detectar autismo detecciónEsto retrasa las intervenciones adecuadas que permiten mejorar el pronóstico y que son más efectivas cuanto más precozmente se inician.

    Ya en 1996 Simon Baron-Cohen decía que

    Hacia los 12 meses ya se puede sospechar con elevada probabilidad la presencia de un  TEA, aunque los casos “leves” pueden pasar desapercibidos.

    Y Patricia Howlin en 1997

    A partir de los 18 meses es posible identificar a la mayoría de niños con Autismo Clásico y entre los 2 y 3 años este diagnóstico debe ser firme.

    ¿Por qué sigue siendo entonces tardío el diagnóstico? Vamos a intentar analizarlo.

    sigue...
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