La atención compartida es la capacidad de participar en el interés de otro. Respondiendo a su mirada, gestos o lenguaje, dirigimos nuestra atención hacia lo que se la ha llamado a él.
La capacidad de compartir la atención no es innata, se adquiere en los primeros meses de vida y su ausencia puede ser indicativa de un problema en el neurodesarrollo.
Tiene especial interés en la detección precoz del autismo, y me parece importante que conozcamos con más detalle en que consiste.
Sin alejarnos de lo neuro ni de lo infantil pero esta vez no hablamos de neuropediatría, os propongo un divertimento: ¿por qué funcionan los trabalenguas?
Según el diccionario de la lengua de la Real Academia Española,
«palabra o locución difícil de pronunciar, en especial cuando sirve de juego para hacer que alguien se equivoque.»
El perro de San Roque no tiene rabo porque Ramón Ramírez se lo ha cortado.
Pablito clavó un clavito, ¿qué clavito clavó Pablito?, el clavito que Pablito clavó, era el clavito de Pablito.
Tres tristes tigres comían trigo en un trigal.
El cielo está enladrillado. ¿Quién lo desenladrillará? El desenladrillador que lo desenladrillare, buen desenladrillador será.
Trabalenguas populares
Seguro que los conoces y los has intentado decir más de una vez.
Fíjate que curioso, sólo te equivocas si los lees en voz alta. ¿Quieres saber por qué?
La inteligencia humana es una cualidad que presenta muchas dificultades para su estudio.
Tienes perfectamente claro lo que quiere decir la palabra inteligencia. Pero tienes que definirla, deja de estar tan claro y aparecen las dudas. ¿Es una cualidad única? ¿Bien diferenciada? ¿Se define a través de las capacidades humanas? Si es así, ¿qué capacidades debo considerar que forman parte de la inteligencia? Muchas dudas, ¿verdad?
Intentemos aclararnos un poco…
Las personas con trastorno por déficit de atención hiperactividad (TDAH) se enfrentan a obstáculos y dificultades a lo largo de toda su vida.
El camino de la vida no es recto para ninguno de nosotros, todos debemos esforzarnos para superar nuestras carencias y limitaciones. Dominar nuestros defectos, asumir responsabilidades, potenciar y crecer en lo mejor que sabemos y queremos hacer.
Pero si se padece TDAH esto es aún más complicado. De todos los hitos del camino que deben alcanzar y superar me atrevería a destacar cuatro.
¿Qué tal si los demás se lo ponemos más fácil?
Los que nos dedicamos a atender a niños con trastorno por déficit de atención hiperactiviad (TDAH), insistimos en que se trata de un trastorno del neurodesarrollo.
Afecta al menos al 5% de la población escolar causando dificultades para dirigir y mantener la atención en una tarea, excesiva inquietud motriz y a menudo también impulsividad.
Todo esto dificulta el buen desempeño académico y trastorna la dinámica familiar.
Quien lo tiene sufre por incomprensión y porque se siente fracasar, es muy frecuente que su autoestima esté muy baja.
Aunque no conocemos exactamente los mecanismos que provocan estas dificultades que llamamos TDAH, sí que sabemos que hay una inmadurez anatómica concordante con la inmadurez en la conducta.
Las técnicas de neuroimagen, los estudios neurofisiológicos y metabólicos nos van permitiendo saber cada vez más, aunque todavía no dispongamos de marcadores biológicos fiables.
Por María José Mas