Hemiparesia en la parálisis cerebral infantil

Hemiparesia: que afecta al movimiento de medio cuerpo

Parálisis significa que no se puede mover y paresia que el movimiento es posible, pero limitado. En la hemiparesia el movimiento del brazo y la pierna de un mismo lado está disminuido. Se debe a una lesión focal de la corteza cerebral que provoca una alteración del tono muscular y que puede tener múltiples causas, las más frecuentes son vasculares, traumáticas o infecciosas.

Cuando se produce antes de los tres años de edad se considera un tipo de parálisis cerebral infantil (PCI), supone el 20% del total de casos.

Alteraciones motoras en la hemiparesia

hemiplejia infantil
Hemiparesia – Anales de Pediatría Continuada.

En la mayoría de los niños con hemiparesia espástica, el brazo está mucho más afectado que la pierna. En la espasticidad siempre están más afectados los músculos que se contraen para vencer la gravedad (antigravitatorios) por lo que la postura suele ser en flexión del brazo y de la pierna.

En el brazo, los músculos flexores están en continua contracción, cuesta separar el brazo del tronco y girarlo hacia fuera, extender el codo y la muñeca, girar la palma de la mano hacia arriba y abrir la mano separando los dedos. El pulgar está flexionado y queda incluido en la palma de la mano, lo que entorpece mucho la manipulación.

En la pierna la espasticidad puede causar tanto extensión como flexión excesivas. La cadera suele estar en flexión, lo que causa que el tronco se incline hacia adelante, la rodilla suele estar en flexión y mirando hacia adentro, aunque también puede estar estirada, el pie está casi siempre en puntillas, girado hacia dentro y cuesta el apoyo del talón.

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Epilepsia rolándica

Epilepsia infantil con puntas centrotemporales

La epilepsia infantil con puntas centrotemporales –antes llamada epilepsia infantil benigna con puntas centrotemporales o epilepsia rolándica– es una epilepsia autolimitada que se observa en niños en sus primeros años escolares.

Es la epilepsia idiopática más estudiada de la infancia. 

Las crisis epilépticas son el síntoma principal de la epilepsia.

Están causadas por una descarga anómala de neuronas de la corteza cerebral, que pierden su ritmo y provocan una interrupción brusca del funcionamiento normal del cerebro.

Hay muchos tipos de crisis diferentes que además pueden coexistir en una misma persona, de modo que más que de epilepsia podríamos hablar de epilepsias.

Crisis epilépticas focales

Cuando sólo un grupo de neuronas pierde el ritmo, las crisis se llaman focales y sus manifestaciones pueden ser muy variadas dependiendo de la función que realiza la estructura a la que pertenecen las neuronas afectadas. Pueden ser crisis motoras, visuales, auditivas, etc. Si estas neuronas afectadas consiguen imponer su ritmo a todas las demás que no están enfermas, la crisis se hará generalizada.

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Cefalea infantil

El dolor de cabeza es un problema muy frecuente en la infancia. La probabilidad de padecer un episodio de dolor de cabeza aumenta con la edad, llegando a ser de hasta el 96% en la adolescencia.

El cerebro no duele porque no tiene receptores del dolor.

Duelen las estructuras de la cabeza que lo rodean o están cerca: los vasos sanguíneos, los músculos de la cabeza, la piel, las mucosas o los dientes entre otros.

El dolor aparece cuando alguno de estos tejidos se inflama.

 

En la infancia la inflamación es casi siempre benigna y relacionada con procesos febriles poco graves como catarros, otitis, sinusitis… Una vez se soluciona la causa desaparece el dolor de cabeza, es pues una cefalea aguda.

Las cefaleas que duran varios días seguidos o se repiten cada cierto tiempo, generan un mucha preocupación. Sobre todo si son dolores intensos que impiden la actividad diaria normal del niño. Estas son las cefaleas crónicas y es conveniente que sean valoradas por la neuropediatra para determinar su causa y descartar problemas graves.

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María José Mas – neuropediatra

Foto de frente de María José Mas Salguero

Soy María José Mas, pediatra y neuropediatra.

Ejerzo en Tarragona, donde nací y vivo.

En este blog sobre neurodesarrollo y neuropediatría, encontrarás información útil para comprender el desarrollo cerebral y afrontar mejor los problemas y enfermedades neurológicas de la infancia.

Mi objetivo es ofrecer información fiable para que no os perdáis en este mundo tan incierto que es internet.

Neuropediatra desde el año 2001

Mi actividad profesional se desarrolla sobre todo en mi ciudad, Tarragona, España.

Soy responsable del área de Neuropediatría de la Xarxa Sanitaria i Social de Santa Tecla.

Tengo ejercicio privado en Fontanet medicina y fisioterapia de Tarragona.

Soy la impulsora de la Neuropediatría en la provincia de Tarragona, he creado y consolidado la consulta especializada en Neuropediatría del Hospital U. de Tarragona Joan XXIII, del Pius Hospital de Valls y de la Xarxa Sanitaria i Social de Santa Tecla.

También soy docente universitaria de grado y postgrado.

Tengo amplia experiencia en divulgación médica.

Especialidades:
Pediatría. Hospital Universitario de Tarragona Juan XXIII. España.
Neuropediatría. Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona. España.
Epileptología. Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona y Hôpital Necker de París. Francia.

Lo que hago:
– Problemas neurológicos · servicios médicos
Otras actividades profesionales · docencia y divulgación
En los medios · prensa, radio y televisión

Lo que pienso:
– Reflexiones sobre ser neuropediatra
– No me gusta, pero me gusta (ser médico)
– Mis opiniones personales

Para contactar conmigo:
– Consultas médicas · sólo presencial
Pedirme una charla · de docencia o divulgación (no se atenderán consultas médicas)

Curriculum

curriculum

Son mis pacientes los que más me han enseñado Medicina.

enero 2024

Profesionales de la atención precoz

 serie: atención precoz

El equipo de atención precoz: los especialistas en neurodesarrollo

profesionales atención precoz
«Las canciones del pequeño Edu» de Linne Bie

La atención precoz tiene como objetivo atender cuanto antes a los niños de 0-6 años con trastornos del neurodesarrollo.

Las intervenciones de atención precoz tienen en cuenta la globalidad del niño. Participan especialistas en neurodesarrollo de diferentes disciplinas, buenos conocedores del neurodesarrollo normal, sus variaciones y desviaciones patológicas.

Niveles de intervención de la atención precoz

  • Prevención primaria. Medidas dirigidas a toda la población, orientadas a la protección de la salud y la promoción del bienestar de las familias. Como la asistencia sanitaria o la Ley de Conciliación de la Vida Familiar y Laboral.
  • Prevención secundaria. La detección precoz de las enfermedades, trastornos o situaciones de riesgo. Se instrumenta a través de programas especiales dirigidos a colectivos identificados en situación de riesgo.
  • Prevención terciaria. Acciones encaminadas a minimizar las consecuencias y secuelas del trastorno en sí. Se lleva a cabo en los centros de desarrollo y atención precoz (CDIAP).

Los profesionales del CDIAP

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